Professora acerta tema da redação do Enem 2025 e impulsiona notas acima de 900

O desempenho dos alunos do Colégio Salesiano “Dom Luiz Lasagna” na redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2025 foi motivo de grande comemoração para a comunidade escolar. Cinco estudantes da 3ª série do Ensino Médio conquistaram notas acima de 900 pontos — resultado diretamente ligado ao trabalho pedagógico desenvolvido ao longo do ano pela professora de Gramática e Redação, Cláudia Cristiane Oliveira.

O tema da redação do Enem 2025 — “Perspectivas acerca do envelhecimento na sociedade brasileira” — já havia sido trabalhado em sala de aula semanas antes da prova, em forma de simulado (por meio do material didático Bernoulli) e análise aprofundada. A abordagem certeira contribuiu para que os alunos chegassem ao exame preparados para discutir o assunto com repertório consistente, argumentação contextualizada e domínio das competências exigidas pela banca avaliadora.

De acordo com a Coordenadora Pedagógica do colégio, Liliana Aparecida Corá, os resultados refletem um trabalho sério e contínuo. “Tivemos alunos com notas muito expressivas, chegando a 960 pontos. Até o momento, são cinco estudantes acima de 900, o que é um resultado excelente e nos deixa extremamente felizes”, destacou.

A professora Cláudia Cristiane explica que sua análise do tema não se baseou em previsões superficiais ou nos chamados “modelos prontos” de redação, mas na leitura atenta do perfil da banca do Enem e das mudanças recentes nos critérios de correção. Em 2025, o Inep passou a adotar maior rigor nas competências 2 e 3, penalizando o uso do chamado “repertório de bolso” — citações forçadas e desconectadas da argumentação.

“O foco do meu trabalho sempre foi ensinar o aluno a argumentar de verdade, a contextualizar o repertório e usá-lo como apoio à ideia, e não como um enfeite pronto. Quando o Inep deixou isso claro na Cartilha do Participante, intensifiquei ainda mais esse cuidado em sala”, explica a docente.

SOCIAIS

A escolha do tema do envelhecimento partiu de uma análise do histórico das últimas edições do Enem, que vêm priorizando questões sociais relacionadas a diferentes grupos minoritários. Nos últimos anos, o exame abordou temas como registro civil, povos tradicionais, trabalho de cuidado realizado por mulheres e valorização de comunidades tradicionais.

“Percebi que a questão do idoso ainda não havia sido o centro do debate e que se trata de uma temática nacional, socialmente relevante e atravessada por preconceitos como o etarismo. Trabalhamos o envelhecimento sob a perspectiva social, econômica e cultural, discutindo saúde, lazer, dignidade e valorização da pessoa idosa”, pontua Cláudia.

Duas semanas antes do Enem, a professora aplicou um simulado específico com esse tema para os alunos do “terceirão” e realizou atendimentos individuais durante a reescrita dos textos, analisando pontos fortes, fragilidades e orientando ajustes finos na argumentação.

No dia da prova, a confirmação do tema trouxe surpresa — e, para alguns, até resistência inicial —, mas rapidamente deu lugar à segurança. “Eles perceberam que estavam preparados. Muitos vieram me dizer depois que a professora tinha acertado o tema. Foi um momento muito bonito”, relembra Liliana.

Para a equipe pedagógica, os resultados são fruto de um trabalho que vai além da preparação para o exame. “É sobre formar alunos críticos, capazes de analisar a sociedade e se posicionar com responsabilidade. O Enem é uma consequência desse processo”, reforça a coordenadora.

ENSINO SUPERIOR

O Enem 2025 foi aplicado pelo Ministério da Educação (MEC), por meio do Inep, nos dias 9 e 16 de novembro, reunindo mais de 4,8 milhões de participantes em todo o país. A redação, corrigida por dois avaliadores, pode alcançar até 1.000 pontos e continua sendo um dos principais critérios de acesso ao ensino superior no Brasil.

No Colégio Salesiano Dom Luiz Lasagna, os resultados reforçam a importância de um ensino comprometido com a reflexão, a argumentação e a leitura crítica da realidade — pilares que, mais uma vez, se traduziram em conquistas concretas para os estudantes.

Depoimentos de alunos que conquistaram notas acima de 900:

Maria Fernanda Baziqueto Arello – 18 anos – 920 pontos

“Venho me preparando para a redação do Enem desde o início do Ensino Médio, em 2023, quando já alcancei uma nota 900. A partir desse resultado, passei a me dedicar ainda mais, com a produção semanal de redações e um trabalho constante de ampliação de repertório, por meio da leitura de livros, do contato com filmes e das reflexões desenvolvidas em aulas de Filosofia, Sociologia, Literatura e História. Todas essas áreas contribuíram de forma significativa para a construção de argumentos consistentes e bem fundamentados.

A professora Cláudia Cristiane foi fundamental para os resultados que alcancei. Além de ensinar com clareza a estrutura da redação, sempre nos ofereceu apoio, orientação individualizada e feedbacks precisos, mostrando exatamente o que precisávamos melhorar para evoluir. A professora de Literatura, Helen, também teve um papel muito importante, ao trazer obras e momentos literários que ampliaram nossa visão crítica e fortaleceram a argumentação.

Os itinerários formativos da área de Linguagens, desenvolvidos ao longo de 2023 e 2024, foram essenciais para minha preparação, pois proporcionaram um contato mais aprofundado com a produção textual, estratégias argumentativas e uso consciente do repertório.

O Colégio Salesiano teve um papel decisivo nesse processo, ao oferecer professores altamente capacitados e um ambiente de apoio constante, no qual sempre fomos incentivados a dialogar sobre nossos sonhos, escolhas e futuro acadêmico.”

Júlia Costa Marin – 17 anos – 940 pontos

“Sempre tive facilidade com a redação desde o início do Ensino Médio, período em que passamos a aprender o modelo exigido pelo Enem. Por ter grande interesse pela área de Ciências Humanas, fui aprimorando meu repertório ao longo dos anos, especialmente a partir de leituras e obras da Sociologia, área com a qual sempre tive mais afinidade. As aulas da professora Cláudia Cristiane, de Gramática e Redação, e da professora Helen, de Literatura, foram fundamentais nesse processo, principalmente pelas orientações que nos ajudavam a fazer ajustes e escolhas que tornavam o texto mais autoral e diferenciado.

Acredito que o principal na redação do Enem é ter uma bagagem sólida para discutir, de forma crítica, os temas da sociedade. Esse exercício constante de reflexão em sala de aula é o que permite desenvolver um pensamento próprio e argumentar com segurança no momento da prova.

O Colégio Salesiano também teve um papel muito importante na minha formação. Entrei no meio do Ensino Médio, um período de muitas mudanças, em que começamos a sentir mais autonomia na vida acadêmica e, ao mesmo tempo, certa insegurança diante da preparação para a vida adulta. Nesse contexto, encontrei professores extremamente atenciosos, engajados e comprometidos, que não apenas ensinaram os conteúdos, mas também nos orientaram na rotina de vestibulando, ajudando a reduzir a pressão e a dar o nosso melhor. É um ambiente muito acolhedor, dentro e fora da sala de aula, e sou muito grata a todos os profissionais que contribuíram para a construção da minha formação acadêmica e pessoal.

Agora, iniciarei o Curso de Direito, em fevereiro, e pretendo me dedicar intensamente aos estudos ao longo da graduação, com o objetivo de seguir carreira em cargos jurídicos que exigem preparo sólido e aprofundado. Tenho como grande inspiração a minha mãe, e descobrir minha vocação para o Direito foi uma experiência extremamente gratificante. Encaro essa transição como o encerramento de um ciclo e o início de outro, com a expectativa de que, no futuro, eu possa olhar para trás e reconhecer esse momento como o começo de uma trajetória profissional construída com esforço e propósito.”

Ana Laura Ferreira Menezes – 18 anos – 960 pontos

“Eu procurava produzir uma redação por semana em casa e, após a correção, analisava cuidadosamente onde estavam os erros e quais pontos poderiam ser aprimorados para elevar a nota. Além disso, realizava todas as redações propostas pela professora na escola, o que contribuiu significativamente para um treino constante e consistente.

Os professores foram essenciais nesse processo. Atribuo grande parte do meu resultado ao trabalho da professora Cris Oliveira e da professora Helen Bernardes, que tiveram um papel fundamental na minha preparação para a redação do Enem.”

Lucas Corrêa Pereira, 18 anos – 900 pontos

“Alcancei 900 pontos na redação do Enem após uma preparação contínua, que envolveu tanto as aulas de redação na escola quanto estudos complementares realizados fora do ambiente escolar. Esse conjunto de aprendizados foi fundamental para que eu me sentisse mais seguro no momento da prova.

Para o futuro, pretendo cursar Engenharia de Produção e sigo aguardando o resultado, com a expectativa e o desejo de conquistar a tão sonhada aprovação.”